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深圳孤独症康复中心浅谈训练孤独症儿童语言交往能力的方法


 

 深圳孤独症康复中心浅谈训练孤独症儿童语言交往能力的方法


l、亲情接纳法

   要想从切人口着手进行训练,双方的互相接纳是前提。要让孤独症儿童在内心里接纳训练者、信任训练者,只有这样才会在以后的训练中顺利听从指令,接受训 练。当然,在这里,也包括训练者对被试的了解与真心接纳,只有这样,才会在训练中做到用心观察,用心体会,用心沟通,用心训练。

  2、游戏法

   设计轻松的游戏,让孤独症儿童在愉悦的、轻松的心态下接受教师有目的性的语言交往训练。训练中弃除死板的教学方式,而是训练者把握时机地进行引导,完成 顺理成章式的训练,这种方法既利于孩子对这句话所对应的情境理解,避免以后的生活中使用不当,又使孩子在不知不觉中轻松地接受训练,游戏法除了给语言交往 创造宽松环境和有利时机,同时,对孤独症儿童健康心态的培养也有促进作用。

  3.同伴带动法

   训练者在平时的生活中刻意为孤独症儿童选择善良、活泼有带动性的伙伴,让伙伴去带动他走出自我封闭式的天地,逐步走出去,融入集体之中。正常人择友多以 同龄人为主,孤独症儿童也不例外,而且是非常需要,因为他们自身的病症决定着还不能主动与正常小朋友交往,他们的生活只局限于家长和老师之间,这就更需要 在的时间里让他们也有自己的同伴,当然,如果家长在生活中也注重帮他们找同伴就更好了。

  4.情境法

  创造所需情境进行训练,这就需要训练者刻意安排了。如在排座位时,让他坐在里侧,出来时就势必需要对外侧的同学说:“请让我出去”。训练中很多事实证明,绘孤独症儿童创造情境,对激发他们的表达有非常有效的促进作用。

  5.音乐淘冶法

  音乐对淘治孤独症儿童的性情有良好的作用。伴随着轻柔的音乐,他们会拍手说儿歌、会对着镜子跳舞、张开笑脸欣赏自己。在音乐淘冶下,他们的情绪也会稳定下来,性情慢慢开朗起来,从而间接地为进行语言交往奠定基础。

  6.运动训练法

    一个正常人如果身体柔弱,浑身无力,会表现出无力讲语,即使讲了也是声音低小。孤独症儿童要想进行语言交往训练,一个健康强壮的身体是不可少的。特别是 那些安静型的,懒惰型的孤独症就更是需要了。运动中增加肺活量,促进发育器官的成长,这是语言交往所需要的身体物质基础。

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