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如何激发孤独症儿童参与感统训练的兴趣?


 

感觉统合训练是孤独症儿童康复训练中的重要组成部分,然而由于种种原因,一些患儿并不愿意配合老师和家长的训练,那么,我们该如何激发星儿参与感统训练的兴趣呢?今天,深圳孤独症康复中心给大家分享下。

根据孤独症儿童的情况,作出细致的个别训练计划。

孤独症是个体差异最大的一类,每个患儿都有不同状况的统合失调和不良行为。应当针对每个患儿制定个别训练计划,以达到孩子逐步发展的效果,避免出现孩子“吃不饱或吃太多”的现象,更会避免出现过度刺激导致的恐惧和抗拒心理。

顺应他们的兴趣,增加训练的游戏性。

都说“兴趣是最好的老师”对孤独症孩子也是这样。在训练时如果孩子注意到一样玩具,我们应当就势引导,教他这种玩具的玩法。然后通过这种游戏将其他玩具引入到游戏中,使他们在无意之中学到一些玩具的游戏方法,积累游戏经验,加强大运动协调能力,从而提高本身的运动企划能力。

做好示范。

一些游戏需要训练师做好示范性的动作,在确信孩子对某种教具产生注意时,应当迅速示范相应的游戏方法,应当注意的是,示范要正确,示范完之后要协助患儿去完成游戏活动,使他对观察到的游戏方法进行巩固。

做好辅助工作并注意辅助的适时减退和消失。

孤独儿在做一些游戏是由于感觉统合不良,很难正确把握一些游戏训练的动作和方法,因此,要给他们一些必要的辅助来完成游戏训练活动。如:力量.动作.语言等方面的辅助等,这样可以使患儿大脑接受正确的动作.感觉等信息,通过整合.反馈,调节其控制指挥功能,还能使患儿提高兴趣和自信心。

多种训练器材多种方法相结合。

在训练时要注意多种训练器材和多种方法相结合,这样不仅能增加训练的趣味性,而且能使孤独儿同时得到更多方面能力的锻炼。例如:我在推球训练中让患儿爬在横桶上进行,不仅使他们的前庭功能得到锻炼,而且通过腿部肌肉收缩夹紧横桶,腰腹部用力保持平衡,双臂屈伸推球击打目标这些活动,使其平衡感.视觉注意.各部位肌肉力量等都得到锻炼,各肌体.感官协调.整合达到统合训练的目的。如果利用两个孩子相互推球,形成互动,还能提高运动企划和相互协作能力。比单纯的推球训练获得更好的训练效果。

根据情况可以适当运用一下强行辅助手段。

一些孤独儿惰性较强,有的触觉敏感对一些训练有莫名奇妙的恐惧,有的也可能是从未接触过这些游戏,体会不到游戏活动中的快乐,就好像井底之蛙不把他拉出来永远不知道外面的世界有多大.多精彩。遇到这种情况,有时只有硬性帮助他们去做这些游戏,让他们体会到并不是那么危险.可怕,并感到非常有趣和快乐。产生“我要做”“我喜欢做”“我必须做”的运动企划意识。

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